验证力的平行四边形定则是高中物理阶段比较重要的一个实验，实验虽然简单，但是需要注意的点却不少，我们在学习和复习的时候一定要注意这些，比较常考察的点。具体来看。
一、实验器材：
方木板一块，测力计两个，细绳两段，橡皮条一段，白纸，铅笔，刻度尺，量角器，图钉。这里我们需要注意的是，有的时候实验会将上面的部分器材替换掉进行考察，因此，我们需要把原理搞清楚，弄明白，才不至于因为器材的替换导致手足无措。
二、实验原理：
用一个力F｀和两个力F1F2分别是同一条异端固定的橡皮条，伸长到某点，则它们的作用效果相同，所以一个力F｀就是这两个力F1和F2的合力。这里我们要注意立F｀其实就是实际中的合力。而理论中的合力F就是F1F2通过平行四边形法则做出来的F，比较实际中的合理和理论中，通过平行四边形法则做出来的合力的方向和大小是否相同，从而验证力的平行四边形法则。
如果大概小结一下的话，一是用实际中的合力把橡皮条伸长到某个点，并做出这个合力的图示，二是用实际中的两个分力把橡皮条伸长到同样的点，并作出这两个分力的图示，三是根据平行四边形法则，把实际中的两个分力做出合力，四是比较实际的合力和理论上的合力的大小和方向。
三、实验步骤：
1、把橡皮条的一端固定在板上的A点；
2、用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到O点；
3、用铅笔记下O点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数；
4、在纸上按比例作出两个力F1、F2的图示，用平行四边形定则求出合力F；
5、只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到同样的位置O点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的比例作出这个力F′的图示，比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，比较合力大小是否相等，方向是否相同；
6、改变F1和F2的夹角和大小，再做两次。
四、注意事项：
1.用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。
2.同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。
3.为了减小实验中的误差，我们需要选取两个弹簧，并且让这两个弹簧相互对拉的时候，示数应完全相同。如果不相同，这就是由于实验器材造成的系统误差。
4.实验过程中，应保持分力的夹角，在60到100度之间，其他角度误差相对来说会比较大。
5.弹簧测力计使用过程中，应该使它与木板平面平行，并且在允许范围内的读数尽可能的大，读数的时候，眼睛尽可能的正视弹簧测力计，弹簧测力计使用的时候，应保持弹簧与弹簧测力计的外壳没有摩擦。而外壳与木板有没有摩擦无所谓，这一点大家要想明白
6.两个分力的方向采用两点确定一条直线的方法来做，误差会更小一些。
7.力的图示中的标度尽可能大一些，并且所有力的图示的标度要统一。
五、可能的出题点
1.如果只有一个弹簧测力计，也可以完成该实验。两条细绳，一条细绳和弹簧测力计相连，另一条细绳用手拉住，同时拉两条细绳使结点到达选取的位置。记住两条绳的方向和弹簧测力计的大小。将上述两条细绳互换，重复上述步骤，并且使两个力的方向还在第一次作图的方向上。合力，我们也可以用这个弹簧计重复前面的实验步骤。其他和以前相同。说白了，只有一个弹簧测力计的时候，需要用它测量三次。
2.用三个橡皮筋或者弹簧，记录原长，然后互成角度，将他们拉长，利用变形量与力的大小成正比，通过作图来验证平行四边形法则。
3.用力的传感器来测量力的大小，然后也是利用互成角度把橡皮筋拉长，通过作图来验证平行四边形法则。
说白了，他们就是在力的大小的测量上，采用不同的方法，最终都是用合力的理论值和实际值相比较来验证，平行四边形法则。
